南阳之行的几个关键词
十一个人，一千多里，来回三天，五场报告，收获颇多。
关键词一:政策。政策即方向，方向比努力重要。“高考”前著一“新”字，高考便有了新政。全面取消考试大纲，高考命题以课程标准和高校选拔人才要求为依据。高考无范围、无边际。试题突出关键能力考查，创新设置情景化，呈现形式丰富多样。死记硬背少，研究性多，开放性增大。“新”字一出，对师生备考挑战越来越大，教师必须终身学习，学生必须提升能力。个人建议低年级教学以落实课程标准为基础，注重落实“一核四层四翼”的考查要求，为高三备考打下坚实基础；高三备考以往年高考题为依据，明确考点，结合学情，逐一落实。
关键词二:教法。教法在课堂，课堂属于学生。南阳一中杨文普校长认为，当前基础教育最大的问题是学生头脑中缺少问题，缺少创新精神、创新意识和创新思维。“疑探教学法”在南阳一中顺势而生。课堂管理大胆放手，学生深度自学，学生自主归纳，学生提出问题，学生讨论答疑，学生对点编题，学生打分互批。真正实现课堂属于学生，让学生教会学生。三个视频的播放，眼前一亮，值得学用。虽曰耗时，但成效明显。课堂之上，学生头脑形成思维风暴，久而久之，个人能力提升很快，综合素质提高明显。张张专利证、课题结题证，高考清北人数便是最好的佐证。
关键词三:教研。“各自为战，组合发力。”学科组依据专题分成若干小组，有经验的教师把方向扫考点，制定相关考点作战图，年轻教师用技术负责组印学案试题，小组合力精准研究考点、学情。教研出方案，教学有依据，复习见成效，教师成专家。某一学科专题，甚至出现跨年级串讲情况。教研需要团队，团队成就个人。
关键词四:试题。试题是教学检测的必需品。
对照高考考点去选题组题。试题标注出各模块所有考点及要求，近3年高考的考点及呈现方式，重点、热点、盲点、变化点、预测点，复习期间的高频错点。分类组题，让不同学生去做不同难度的题；学生组题，让学生当高考命题专家去编(组)题。组题呈现滚动性，已复习内容点70%，清北生以前考试高频错题占20%，未复习内容点10%。
组好试题，限时练。沙袋原理，练时间分配；设置陷阱，让学生懂得"舍得"原理，在体验中掌握答题技巧，练就考场定力；杜绝教师滥发试题。
错题当“亲人”，重点评。课堂上原貌展示尖子生、边际生的典型题答题过程，分组讨论，学生互评，由一道题上升为一类题。老师在规范、思路、知识点等方面总结提升。评完总结好在作战地图上标注出高频错题。
关键词五:团队。明白高考是按总分录取的，做好班级学科团队；以年级主任为核心做好班主任团队；以班主任为核心做好任课老师团队；以教研组长为核心做好学科备考团队；学生以组长为核心做好小组团队（把同学教会才算自己学会）。小团队要放下自我，彼此尊重；大团队作要放下利益，彼此平衡；一辈子的事业团队要放下性格，彼此成就。一味索取，不懂付出；或一味任性，不知让步，到最后必然输得精光。共同成长，才是生存之道。
关键词六：精准。精准的政策把控，精准的课堂教法，精准的教研方向，精准的试题处理，精准的管理团队，必将成就学生的美好未来，必将铺就教师的名师之路，必将促进学校的高效发展。
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